在宁波兴利汽车模具有限公司工作的柳桢琨是2023届机械设计制造及其自动化专业的毕业生，他的大学四年经历，分成了“2.5年+1.5年”两个阶段，由吉林农业科技学院机械与土木工程学院与浙江汉峘教育发展有限公司联合培养。在顶岗实习期间，柳桢琨工作认真负责，努力钻研岗位技能，受到企业重点培养。他在人民日报采访中表示，“通过校企合作专业共建平台，真正实现了‘毕业即就业’，以前在企业实习就是当流水操作工，但这次从认知培训到实训实践全程都安排到了。”

专业育人的良好成效获得央视高度关注，央视新闻联播、朝闻天下等媒体争相采访报道。这是学校实现毕业生精准就业的具体体现，也是不断创新人才培养模式，提高专业育人与育专业人质量的一个生动缩影。

深化校企合作，促进高质量就业

从“三位一体、四方联动”到“四方联动、产教融合”，吉林农业科技学院与浙江汉峘教育发展有限公司的合作走过了五个春夏秋冬。从2019年10月校企合作协议的签订到2021年11月校企合作专业共建班协议的签订，解决了学校人才培养的“最后一公里难题”，成功实现了在校生向社会人的转变。

机械设计制造及其自动化专业共建班学生采用“2.5年+1.5年”培养模式，第六学期进入产业人才学院学习，第七、八学期进行岗位能力培养和毕业设计，在产教融合型企业（实训基地）完成，真正实现了前置就业、精准就业、高质量就业，该模式在化解就业矛盾中发挥了积极作用。目前，第一、二批校企合作共建专业班精准培养的73名学生中，全部实现就业，就业对口率高达90％以上，应届毕业生薪资待遇平均达到6—7千元以上，就业岗位及发展前景好。

机械与土木工程学院不断强化教育链、人才链和产业链的有机衔接，着力构建“产教训”融合、“政社企”协同、“育选用”贯通的技能人才培育体系。

深化校企合作，促进产教深度融合

“2019年双方合作以来，在人才培养方面取得了优秀成绩，希望同学能珍惜学习机会，努力学习，以更快更好地适应社会和企业的发展，为吉林农科和产教融合型合作企业增光添彩。”机械与土木工程学院院长说。吉林农业科技学院作为参与单位，入选了中国教育发展战略学会2021年产教融合校企合作典型案例，获批教育部高校学生司就业育人项目4项；作为浙江省“四方联动、产教融合”产业人才学院成员单位应邀参加了会议，副校长潘力代表学校做专业共建经验分享。

“这里的实习很严格，每天、每周、每月都有明确目标任务，每次专业知识考试、实操技能培训成绩都记录档案。”2021年，吉林农业科技学院机械设计制造及其自动化专业的聂亮同学来到宁海产业人才学院实习。浙江汉峘教育为破解人才培养周期过长问题，赋能机构“一企一策”为企业定制“岗前班”，帮助企业建立岗位技能矩阵，开发培训课程，培养技能导师队伍，制定评估标准，缩短培养时间。

“你们这个模式很好，做的很专业，很有意义，要尽快推广这个模式，希望汉峘教育未来的发展越来越好。”浙江省人力资源和社会保障厅鲁俊说。

五年来，吉林农业科技学院机械设计制造及其自动化专业以“新工科”建设为引领，以产业需求为导向，以产教融合为路径，全新构建“四位一体 双链融合 ”育人模式，形成了政、校、企、行“协同育人共同体”，产教深度贯通融合，围绕产业链、教育链、创新链厚植人才链，协同培养能力强、用得好、留得住、发展快的应用型卓越工程技术人才。